(Institut André Neher, 14 mars 2004) Rivon Krygier Il m’est fait honneur d’ouvrir ce symposium par une « leçon ». Je ne crois pas à avoir à « donner de leçons » dans le domaine de la pédagogie juive devant un panel de personnes aussi vouées et dévouées à l’éducation.
Je me permettrai seulement de suggérer quelques pistes de réflexion sur le défi que constitue la prise en compte des disciplines de l’histoire et de la pensée dans l’enseignement et l’étude du judaïsme. Pour ce faire, je (...)